Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації у формі захисту учнівських робіт

Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації у формі захисту учнівських робіт

Програми, представлені учнем на захист, повинні відповідати психолого-педагогічним, технічним, фізіолого-гігієнічним та вимогам до супроводжуючих програму матеріалів.

Педагогічні вимоги включають актуальність тематики, обґрунтування вибору загальноосвітнього предмету для комп'ютерної підтримки навчання за допомогою програмного засобу, відповідність практичним завданням школи.

Психолого-дидактичний аналіз помилок учнів при навчанні інформатики, шляхи їх усунення та попередження

Психолого-дидактичний аналіз помилок учнів при навчанні інформатики, шляхи їх усунення та попередження

За П.Я. Шеварьовим міра усвідомлення поняття, що вивчається, знижується, якщо виконується система умов:

§  учень виконує завдання одного типу;

Державна підсумкова атестація з інформатики

Державна підсумкова атестація з інформатики

У 1997/98 навчального року до переліку предметів, з яких може проводитися екзамен за вибором учнів, було включено основи інформатики та обчислювальної техніки. За час проведення випускного екзамену з інформатики неодноразово змінювалася кількість білетів, перелік питань. Протягом кількох років після появи екзамену з інформатики за вибором учнів тематика підбір практичних завдань здійснювався на розсуд учителя, що дозволяло певним чином вирівняти різницю між змістом білетів і змістом навчання, що спостерігався на той час у школах. Пізніше тип практичного завдання, як і в інших предметах, визначався Міністерством освіти і науки разом із змістом білетів. Слід відзначити, що нерідко тематика питань білетів була ширшою, ніж питання програми (за рахунок більшої динамічності, більш швидкого оновлення). Так, у 1999/2000 навчальному році до білетів було включено питання, пов’язані з послугами глобальної мережі Інтернет, які у навчальних програмах з’явилися 2001 року.

Оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики за умов 12-бальної системи оцінювання

Оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики за умов 12-бальної системи оцінювання

На сьогодні в системі загальної середньої освіти України використовується 12-бальна система оцінювання, побудована за принципом урахування особистих досягнень учня.

При визначенні навчальних досягнень учнів аналізові підлягають: